我国学校开展的拓展培训课，从实质上讲属于户外体验式学习的一种, 虽然大多数活动和课程只是在模拟户外情境，但是课程中不断强调的户外特点，会使学生产生更强烈的户外参与意愿。对于一些和野外工作相关的学校或院系，将拓展培训课作为参加野外学习的导入课程，是最好的一种方式。

　　在我国，作为户外体验活动，卓行培训拓展训练将成为体验教育本源的“最近发展区' 在大自然中体验能够给我们更多亲近自然、爱护环境、感悟生活、尊重生命的机会。

　　1、场地带有极强的户外特色。绝大多数的学校在建设拓展场地时， 都喜欢建造一块攀岩墙或者在高大的攀岩场地的边上零星个拓展的高空项目设施，希望拓展与攀岩建立一个紧密的联系，这对于两者的发展都有帮助。

　　2、器械使用和户外运动相同。拓展的高空项目活动中用于保护的器械，基本和登山与攀岩所使用的器械相同。保护绳为常规的登山用绳，锁具、安全带、上升与下降装置，都是沿用登山运动中的器械或参照登山的器械标准制定。这些器械的使用方法也和登山与攀岩活动的使 用方法类似，比如绳结的使用方法以“布林结”和“8字结”为主，保护动作为“五步收绳保护法”攀爬与下降的要求也和攀岩相似。

　　3、多数教师有户外运动经历。大部分的拓展教师都喜爱户外运动，有些教师是攀岩或登山的爱好者，有些教师曾经是定向越野教师，有些教师喜欢参加穿越、野外生存等活动，这些教师对户外运动的热爱有助于拓展的开展。另外一些教师是拓展培训公司的客座教练，他们除了在拓展场地上引导学员活动外，或多或少都要接触一些户外运动。

　　拓展训练在学校开展一段时间后，学生会有走向野外的需求：部分学校依山傍水，景色宜人，必将引导学生在野外参加一系列活动，使学生感悟自然。户外运动与拓展的紧密结合，是拓展内容更加丰富和全靣的重要一步，也是户外运动趣味化的重要一步。